January 20th, 2014

Что делает человека - человеком.

Николай Левашов

Человек разумный

Просто о сложном-3

Фрагменты из книги «Последнее обращение к Человечеству»

Нельзя объять, что необъятно,
Но не стремиться нам нельзя.
Всё ясно, вроде бы, понятно,
А что понятно — и понять нельзя.





  Живые формы, от простейших до высших, имеют нервные системы, основой которых является нервная клетка — нейрон.

  Нервные системы отличаются количеством нейронов, степенью взаимодействия нейронов между собой и сложностью структуры, которую создают нейроны в каждом организме.

  Чем более сложную нервную систему имеет данный организм, тем более сложная у него система поведения, условных и безусловных рефлексов.

  На определённом уровне развития нервных систем живых организмов, у них появляется новое качество — осознание своего существования в природе, осмысление жизни, её законов.

  Возникают зачатки Разума, появляется новое качество живой природы — осознанная деятельность живого организма в ней. Пример — ЧЕЛОВЕК.

  Таким образом, свойства и качества нервной системы определяются количеством нейронов, её составляющих, структурой нервной системы и уровнем её развития.

  Для проявления сложных поведенческих реакций, живое существо должно иметь большое количество взаимодействующих между собой нейронов, а, при меньших количествах нейронов, у организмов проявляется простая поведенческая реакция.

  Логично предположить, что существует минимальное число взаимодействующих между собой нейронов, при котором у живого организма проявляется сложная система поведения, взаимодействия его с окружающей средой.

  Аналогично, существует минимальное число взаимодействующих между собой нейронов, при котором появляется разумная деятельность или некоторые элементы разумности.

  Эволюционное развитие привело к появлению видов, у которых каждая особь имеет структуру нервной системы, позволяющую решать сложные задачи.

  Такая структура представляет собой систему взаимодействующих между собой миллиардов нейронов, сконцентрированных у одной особи. Взаимосвязь между нейронами, входящими в эту систему, максимальна и стремится к единице.

  В тоже время, вся система максимально изолирована от влияния других пси-систем (коэффициент взаимодействия между такими системами стремится к нулю).

  Это приходит в результате создания самой пси-системой особи защитного (изолирующего) поля. В случае таких сложных пси-систем, максимальная изоляция необходима для возможности приобретения и закрепления индивидуального опыта, с передачей его последующим поколениям.

  Передача осуществляется посредством изменения генетического кода и непосредственным обучением.

  Наличие у одной особи сложной пси-системы, состоящей из миллиардов взаимодействующих между собой нейронов, даёт возможность разграничить функции, обеспечивающие биологические процессы организма, связанные с ними поведенческие реакции и функции по накоплению информации о внешней среде, в которой существует данная особь.

  На определённом этапе накопления информации и развития таких пси-систем, возникает способность анализа этой информации, и появляется осознанное действие и реакции на процессы, происходящие в окружающей среде.

  При этом, огромное число нейронов специализируется на преобразовании одних форм материи в другие, на создании голограмм и синтезе, и развитии эфирного, астрального и ментальных тел особи.

  Синтез и развитие этих тел возможны лишь при определённом уровне эволюционного развития нейронов мозга.

  Этот процесс возникает при наличии необходимого объёма и качества информации, которая поступает в мозг через зрительные, слуховые, осязательные и обонятельные каналы, в виде различных нервных сигналов.

  Эти сигналы производят изменение качественного состояния внешней и внутренней сред нейронов, принимающих эту информацию.

  Информация, накопленная в нейронах в виде сгустков различных форм материи, приводит к качественному и количественному изменению органических и неорганических молекул, ионов, внутри нейронов.

  Если говорить о человеке, мозг ребёнка должен впитать в себя определённый объём информации, желательно лучшего качества.

  Чаще всего, эта несистематизированная информация, необходимая для всестороннего развития ребёнка, должна впитаться мозгом в течение определённого времени его развития (до 4-6 лет).

  Если до этого возраста мозг ребёнка не получает критического объёма информации, то его нейроны не успевают наработать эфирные тела до нужного качественного уровня, при котором изменение искривления микрокосмоса нейрона приводит к открытию качественного барьера между эфирным и астральным уровнями.

  Такой мозг дальше не в состоянии развиваться, и хотя обеспечиваются все биологические потребности организма, но осознанности в действиях, разумности в поведении такого ребёнка обнаружить невозможно.

  Такое состояние возникает только в двух случаях:

  а) когда мозг ребёнка не получает из окружающей среды информации необходимого количества и качества, или же, качество этой информации — недостаточно для изменения качественной структуры нейронов мозга.

  Примерами могут служить случаи реальных «маугли», когда маленькие дети, в силу тех или иных обстоятельств, оказывались среди диких животных и были «воспитаны» ими. Всё: поведение и образ жизни таких детей полностью соответствовали повадкам и образу жизни их воспитавших животных.

  Когда, по счастливой случайности, такие дети возвращались в общество людей, то, к сожалению, они и дальше продолжали вести себя, как животные, и практически уже не могли приобрести навыки поведения, соответствующие человеческим.

  б) когда нормальное развитие нейронов мозга ребёнка невозможно, в силу генетических проблем или же, при наличии в мозге ребёнка (в спинномозговой жидкости) разных видов инфекций, которые выделяют, как продукт своей жизнедеятельности, большие дозы токсинов.

  В результате — случаи врождённой или приобретённой умственной отсталости разной степени тяжести, при наличии которой, развитие ребёнка вообще не происходит, а если и происходит, то оно так отстаёт от нормы, что, в конечном счёте, тоже приводит к отставанию умственного развития.

  Если же мозг своевременно получил нужное количество и качество информации, в нейронах происходит необходимое изменение микрокосмоса и исчезает качественный барьер между эфирным и астральным уровнями, начинается формирование и эволюционное развитие астральных тел нейронов мозга.

  При завершении полного развития астральных тел нейронов… возникают условия для формирования и развития ментальных тел нейронов.

  С наработкой каждого тела (эфирного, астрального и ментальных), существенно изменяются свойства нейронов, возможности мозга по накоплению и обработке информации, поступающей, как из внешнего, так и из внутреннего мира.

  Развитие таких пси-систем (нервных систем) приводит к тому, что виды, обладающие такими пси-системами, в ходе своего эволюционного развития, начинают осознавать себя в природе и выделять себя из неё.

  Приобретают способность влияния на окружающую природу и развивают различные способы такого влияния. Перестраивают среду своего обитания в более приемлемые для себя формы, часто при этом, к сожалению, нарушая экологическое равновесие.

  Экологический дисбаланс имеет максимально допустимые границы, выход за пределы которых, приводит к нарушению экологической системы.

  Разумным, в полном смысле, можно назвать только тот вид, эволюционное развитие которого приводит к пониманию своего единства с природой, и разумная деятельность которого не приводит к разрушению экологической системы, а гармонично изменяет её, не нарушая баланса.

  Это, в конечном счёте, приводит к периодической смене экологических систем.

  Некоторые виды земных живых организмов имеют подобные сложные пси-системы. Все эти виды объединяются в один подкласс — высших млекопитающих. Особое место среди этого подкласса занимают два вида: дельфин и человек.

  Человек — единственный разумный вид (гомосапиенс), имеющий сложную пси-систему, эволюционное развитие которого сопровождалось и сопровождается изменением экологической системы.

  К сожалению, человек, по отношению к природе, находится в «состоянии войны» с редкими перемириями, а не в гармоничном единении с ней... Остаётся лишь надеяться, что это единение, всё же, произойдёт в ближайшем будущем...

  Особое положение человека в живой природе следует из его видовых и поведенческих особенностей. Прежде всего, это прямоходящее существо — общественное.

  Наличие пары свободных верхних конечностей — рук, позволило человеку, в ходе эволюционного развития, создать орудия труда, совершенствование которых привело к возможности влияния и изменения окружающей среды, в соответствии с потребностями человека.

  Общественная форма существования позволила решить другую проблему — накопление и передачу последующим поколениям необходимой информации (сначала, в устной, а потом и в письменной форме) в виде полученного и приобретённого опыта не только семьи, племени, но и тысяч, а по мере развития человечества, сотен тысяч, миллионов людей многих поколений.

  От поколения к поколению множилась накопленная информация, изменялось и качество её. Всё это вместе привело к тому, что новые поколения, впитывая совокупный опыт, поднимались на следующую, более высокую ступень эволюционного развития.

  И, когда человечество изобрело разные средства массовой информации — книги, газеты, радио, телевидение, произошёл резкий качественный скачок этого развития. Особенно сильно это наблюдалось последние сто лет.

  В силу того, что человечество имеет огромное количество информации, которая, в каждом конкретном случае, достоверна и соответствует действительности, но теоретическое её объяснение построено на ошибочном логическом фундаменте, «разумная» деятельность человека привела природу в целом на грань катастрофы.

  И если эта катастрофа произойдёт, то это приведёт к гибели не только человечества, как вида живой природы, но и к гибели практически всей экологической системы...

  Хочется ещё раз обратить внимание на то, что человек не рождается разумным, а только имеет возможность стать разумным, при впитывании мозгом ребёнка необходимого объёма информации, в виде знаний и опыта, накопленного человечеством, его принципов, законов, морали... И синтезе, на основе всего этого, своего индивидуального мышления, своего Я.

  При гармоничном развитии личности, человек может достичь такого уровня развития сознания и возможностей, при которых реализуется истинное, гармоничное слияние человека с природой.

  Возникает вопрос — если многие виды живых организмов, в ходе эволюционного развития, в критических ситуациях приобрели способность создания надорганизма, возможно ли, и в каких ситуациях, это явление у человека?!.

  Человек имеет сложную пси-систему, состоящую из четырнадцати миллиардов нейронов, которая, при правильном развитии, в состоянии решить практически все возникающие задачи.

  Кроме этого, нейроны мозга человека имеют максимальную степень взаимодействия между собой. Такого же качества взаимодействия практически невозможно добиться в состояния надорганизма по тем же причинам, что проявляется в таком же состоянии у термитов, пчёл и муравьёв.

  Надорганизм, абсолютная идея, общественный разум, является не шагом вперёд, как это произошло у тех же термитов, пчёл, муравьев и т.д., а шагом назад...

  Потому, что, в этом состоянии надорганизма у человека не возможно гармоничное развитие общей пси-системы.

  При нормальном развитии человека, создаваемое мозгом защитное поле максимально изолирует пси-систему человека от внешнего влияния. И, в большинстве случаев, для раскрытия этого защитного поля, необходим толчок изнутри пси-системы человека. Но, для этого, необходимо выполнение двух условий:

  а) большая концентрация людей на небольшой площади. При этом, пси-поле каждого человека действует на защитные поля его окружающих людей и, соответственно, наоборот — пси-поля окружающих угнетающе действуют на защитное поле каждого человека. В результате, потенциал защитного пси-поля людей в этом скоплении значительно снижается.

  б) при пониженном потенциале защитного пси-поля человека, необходима эмоциональная раскачка системы изнутри, чаще всего, отрицательная. При достижении определённого уровня эмоциональной раскачки, защитное пси-поле человека становится неустойчивым и исчезает.

  Каждый человек в этом скоплении перестаёт быть индивидуальностью, его мозг подчиняется эмоциям, бушующим среди этого скопления людей. И в этом состоянии достаточно только направить в «нужном» направлении разбушевавшуюся толпу, и она сделает всё, что нужно для тех, кто управляет.

  Это — принцип действия, так называемого, пси-оружия, в одном из его проявлений.

  В истории человечества, как дальней, так и близкой, можно увидеть немало примеров подобных действий, и, что интересно, в состоянии «толпы» человек часто делает такое, чего никогда, ни до того, ни после, он сознательно не делал. Часто это даже полностью противоречит его принципам этики и морали.

  А если учесть, что только лишь три-пять процентов нейронов мозга человека работают на его сознание, а остальные 95-97% не участвуют в сознательной деятельности, тогда может реализоваться следующая ситуация....

  Если кто-то имеет «ключ» входа в эти 95-97% мозга, и знает, каким способом можно открыть эту «дверь», то этот человек, или группа людей, в состоянии УПРАВЛЯТЬ любым количеством людей.

  Чаще всего это возникает при действии, так называемых, управляющих пси-полей, которые может создать, как один человек, так и группа.

  При этом, люди, которые подвергаются действию такого пси-оружия абсолютно ничего не чувствуют и не понимают, почему и что заставило их сделать то или иное...

  Это — очень мощное и страшное оружие, гораздо опаснее радиации, бомб, химического или бактериологического оружия. Уже хотя бы тем, что люди, подвергающиеся действию этого оружия, даже и не подозревают, что на них идёт какое-то действие.

  Таким образом, для тех, кто применяет это оружие, существует полная безнаказанность. Потому что, чаще всего, те, кто применяют его, пытаются убедить всех остальных, что даже сама идея такого действия — абсурдна и нелепа...

  Убеждают, прикрываясь ложной философией и опираясь на ложный фундамент, о чём они сами прекрасно знают.

  Пси-оружие — самое антигуманное из всех существующих в мире, и когда оно попадает в «чёрные» руки, то воистину начинаешь верить в наступление «судного дня»...

  Таким образом, состояние надорганизма у человека может возникнуть стихийно, в результате отрицательной эмоциональной раскачки в больших скоплениях, а также, в результате действия управляющих пси-полей, при применении пси-оружия.

  Итак, подведём итоги: в процессе эволюции, природа сформировала три типа организации пси-систем живых организмов.

  1. Постоянно функционирующую сложную пси-систему, состоящую из колонии особей одного вида. Численность такой колонии зависит от сложности задач, решаемых этой пси-системой и от сложности структуры пси-поля одной особи. Пси-поле одной особи представляет собой открытую систему.

  Пси-поле системы, колонии представляет собой суперпозицию (сложение) пси-полей всех особей, входящих в эту систему. Общее пси-поле этой системы, в нормальных условиях существования, представляет собой замкнутую структуру, постоянно функционирующий надорганизм. Примеры: термиты, пчёлы, муравьи и т.п.

  2. Временно функционирующую сложную пси-систему, состоящую из колонии особей одного вида. Численность колонии, стаи, также зависит от сложности задач, решаемых общей пси-системой и от сложности пси-системы одной особи.

  Причинами возникновения таких временных пси-систем, временного состояния надорганизма, являются:

  а) выработанное в процессе эволюции свойство, обеспечивающее выживание и развитие вида. Пример: перелётные птицы.

  б) возникновение состояния надорганизма (сложной пси-системы) в условиях действия стихийных природных явлений (практически все виды). В обычном состоянии пси-поле каждой особи имеет замкнутую систему.

  Под действием природных факторов, когда существует реальная угроза гибели популяции или вида в целом, изменяется структура пси-поля каждой особи. Закрытая структура преобразуется в открытую.

  При восстановлении природных условий до нормальных для каждого вида, структура пси-поля каждой особи возвращается к исходной.

  3. Постоянно действующую сложную пси-систему, представляющую собой взаимодействие сконцентрированных у одной особи нескольких миллиардов нейронов (у человека — четырнадцать миллиардов).

  Пси-поле каждого нейрона — открытая система. В то время, как совокупное пси-поле всех нейронов представляет собой закрытую систему.

  Взаимодействующие между собой нейроны создают общее защитное пси-поле, обеспечивающее стабильное функционирование всей системы в целом. Пси-система человека обладает способностью самосовершенствования, эволюционного развития.

  У человека мозг, с первого дня рождения, начинает интенсивно впитывать в себя всю информацию, доступную его органам чувств.

  При накоплении информации, происходит качественное изменение структуры изначального нейрона. При достижении некоторого порога количества информации, происходит качественный скачок эволюции мозга человека в целом.

  Он начинает выделять себя из окружающей среды, приобретает возможность осмысления происходящего в природе и в себе самом. Мозг человека становится инструментом познания природы и может самосовершенствоваться.

  Количество информации, обеспечивающей этот качественный скачок, один человек не в состоянии накопить и за тысячу жизней. Это — совокупный опыт сотен поколений, миллионов людей.

  Только впитав в себя эту, накопленную человечеством, информацию, мозг человека получает возможность идти дальше в своём развитии...

Продолжение.

"Русская матрёшка" что это такое?

Източник.

Начало.

 Хотелось бы отметить лишь одну особенность, которая определяет тип животных организмов, у которых может возникнуть, в ходе эволюции, разум — это ВСЕЯДНОСТЬ...
        И связано это с весьма простой причиной. Каждый организм в состоянии, без вреда для себя, расщепить определённую дозу яда, попадающего в него из окружающей среды.
        Для каждого типа и вида существует своя критическая концентрация яда в организме, с которой этот организм в состоянии справиться. Если же в организм поступает больше, чем критическая доза какого-либо яда, избыток его действует угнетающе на те или иные функции или системы организма.
        Так вот, растительные яды, которые, в большей или меньшей степени, есть в каждом растении, угнетающе действуют на клетки, типа нейронов. И, не случайно, у растений нельзя найти клеток, по своему строению, подобных нейронам...
        Травоядные животные, питаясь растениями, получают дозы растительных ядов большие, чем их организмы в состоянии расщепить.
Избыток растительных ядов угнетающе действует на эволюцию нейронов и делает невозможным появление у нейронов этих животных верхнеастрального и ментального тел, без которого, невозможно возникновение разума.
        Плотоядные животные получают с пищей такое количество трупного (животного яда), которое их организм полностью расщепить не в состоянии.
        Трупный яд нарушает обменные механизмы организма, и нейроны мозга таких животных не получают нужного количества веществ, необходимых при зарождении и развитии ментальных тел.
        Всеядные животные получают с пищей яды, как одного, так и другого типа.
        Но количество этих ядов таково, что организм в состоянии расщепить их полностью, что и создаёт благоприятные условия для появления у всеядных животных нейронов, имеющих верхнеастральные и ментальные тела, при которых возможно возникновение разума...
* * *
 До появления у организмов верхнеастральных тел, эволюция живой материи прошла множество разных эволюционных стадий, возникло огромное количество разнообразных животных организмов и форм.
        Но, только нескольким видам животных, у которых нервные клетки — нейроны, образовали сконцентрированную внутри черепа организма единую систему — мозг, состоящий из многих миллиардов нейронов, удалось, в ходе эволюции, наработать верхнеастральные тела.
        Все эти животные, имеющие верхнеастральные тела, относятся к отряду высших млекопитающих. Это — слоны, дельфины и человек.
        И только человек, в силу его видовых особенностей, при полноценном развитии своего мозга, имеет возможность наработать другие тела на остальных уровнях планеты (ментальные тела — первое, второе, третье и четвёртое).
        При впитывании мозгом человека огромного объёма информации, накопленного человечеством за всю историю его существования на планете Земля и качественном осмысливании этой информации, нейроны мозга структурно и функционально изменяются (в большей степени — на эфирном и астральном уровнях).
        При этом, эфирные и астральные тела нейронов становятся более плотными, «тяжёлыми», что, при наработке полного верхнеастрального тела, приводит к исчезновению очередного качественного барьера между физическим и первым ментальным планом планеты.
        При этом, начинается синтез и развитие первого ментального тела (см. Рис.50 и Рис.51), полная эволюция которого, представляет собой последовательный синтез из трёх форм материи G, F и E.
Fig-50

Описание рисунка 50.
        Наработка и развитие первого ментального тела, при завершении формирования которого, возникают условия для развития второго ментального тела.
1. Физическое тело.
2. Эфирное тело.
3. Астральное тело.
4. Первое ментальное тело.
5; 6; 7 — эволюционная перспектива развития человека, до завершения планетарного цикла развития.
h; i; j; k; l; m — качественные барьеры между уровнями.
Fig-51
Описание рисунка 51.
        Качественная структура тел человека, когда сущность имеет эфирное, астральное и первое ментальное тела.
1. Структура физического тела.
2. Структура эфирного тела.
3. Структура астрального тела.
4. Структура первого ментального тела.
h; i; j; k; l; m — качественные барьеры.
α1; α2; α3; α4; α5; α6; — коэффициенты взаимодействия между уровнями.

        При дальнейшем гармоничном духовном развитии человека, первое ментальное тело уплотняется, что, на определённом уровне этого развития, приводит к открытию очередного качественного барьера между физическим и вторым ментальным планом планеты.
Начинается наработка второго ментального тела последовательно из четырёх форм материи G, F, Е и D (см. Рис.52 и Рис.53).
Fig-52
Описание рисунка 52.
        Наработка и развитие второго ментального тела, при завершении формирования которого, возникают условия для развития третьего ментального тела.
1. Физическое тело.
2. Эфирное тело.
3. Астральное тело.
4. Первое ментальное тело.
5. Второе ментальное тело.
6; 7 — эволюционная перспектива развития человека, до завершения планетарного цикла развития.
h; i; j; k; l; m — качественные барьеры.
Fig-53
Описание рисунка 53.
        Качественная структура тел человека, когда сущность имеет эфирное, астральное, первое, второе ментальные тела.
1. Структура физического тела.
2. Структура эфирного тела.
3. Структура астрального тела.
4. Структура первого ментального тела.
5. Структура второго ментального тела.
h; i; j; k; l; m — качественные барьеры.
α1; α2; α3; α4; α5; α6; — коэффициенты взаимодействия между уровнями.

        И далее, при тех же условиях гармоничного развития, последовательно нарабатывается третье ментальное тело из пяти форм материи G, F, Е, D, C (см. Рис. 54 и Рис.55) и четвёртое ментальное тело из шести форм материй G, F, Е, D, С, В (см. Рис.56 и Рис.57).
Fig-54
Описание рисунка 54.
        Наработка и развитие третьего ментального тела, при завершении формирования которого, возникают условия для развития четвёртого ментального тела.
1. Физическое тело.
2. Эфирное тело.
3. Астральное тело.
4. Первое ментальное тело.
5. Второе ментальное тело.
6. Третье ментальное тело.
7 — эволюционная перспектива развития человека, до завершения планетарного цикла развития.
h; i; j; k; l; m — качественные барьеры.
Fig-55
Описание рисунка 55.
        Качественная структура тел человека, когда сущность имеет эфирное, астральное, первое, второе и третье ментальные тела.
1. Структура физического тела.
2. Структура эфирного тела.
3. Структура астрального тела.
4. Структура первого ментального тела.
5. Структура второго ментального тела.
6. Структура третьего ментального тела.
h; i; j; k; l; m — качественные барьеры.
α1; α2; α3; α4; α5; α6; — коэффициенты взаимодействия между уровнями.
Fig-56
Описание рисунка 56.
        Наработка и развитие четвёртого ментального тела, при завершении формирования которого, открывается возможность эволюции в космосе.
1. Физическое тело.
2. Эфирное тело.
3. Астральное тело.
4. Первое ментальное тело.
5. Второе ментальное тело.
6. Третье ментальное тело.
7. Четвёртое ментальное тело.
h; i; j; k; l; m — качественные барьеры.
Fig-57
Описание рисунка 57.
        Качественная структура тел человека, когда завершён планетарный цикл развития.
1. Структура физического тела.
2. Структура эфирного тела.
3. Структура астрального тела.
4. Структура первого ментального тела.
5. Структура второго ментального тела.
6. Структура третьего ментального тела.
7. Структура четвёртого ментального тела.
h; i; j; k; l; m — качественные барьеры.
α1; α2; α3; α4; α5; α6; — коэффициенты взаимодействия между уровнями.






        При полном развитии последнего, для такого человека исчезают все качественные барьеры планеты, заканчивается Земной, нулевой, цикл эволюции сущности и начинается этап Космической эволюции.
        Йоги ошибочно считают такое качественное состояние высшим эволюционным достижением — состоянием нирваны, слиянием с абсолютом. Согласившись с этим утверждением, мы станем похожими на человека, который, лишь приоткрыв двери дома, уже считает путешествие законченным.
        Это — эволюционная самоблокировка.
        По мере правильного эволюционного развития человека, его сущность всё больше и больше приближается к физическому телу (см. Рис.44-57). Это создаёт максимально эффективные условия для функционирования физического тела и тел сущности, как одной гармоничной системы.
        Наличие ментальных тел даёт человеку, их имеющему, колоссальную психическую силу, посредством которой, такой человек может влиять на процессы, происходящие в природе, как в локальном, так и в планетарном масштабе.
        Только силой своей мысли влиять и управлять процессами, происходящими в человеческом обществе. Видеть и слышать прошлое, настоящее и будущее.
        Влиять и изменять будущее, как отдельной личности, так и человечества в целом. Силой мысли перемещаться в пространстве, во Вселенной... И многое, многое другое...
        Такая сила должна быть, и может быть только у человека с чистыми помыслами, чистой душой и открытым к добру сердцем. Потому что, этого уровня может достичь только человек, идущий по правильной дороге развития — дороге добра.
        Зло, каким бы сильным оно не казалось на первый взгляд, к эволюции не способно.
        Мнимая сила зла — в его наглядности для большинства тех, кто не понимает и не может видеть происходящего на других уровнях.
Высшая же сила проявляется в её гармоничном, «безболезненном» влиянии на какие-либо процессы, происходящие в природе или в человеческом обществе.
* * *
 Так, откуда же появился человек на нашей прекрасной планете?!
        Исследования палеонтологов и антропологов дали потрясающие результаты, которые поставили современную науку в тупик.      Современный человек, Homo Sapiens, появился на Земле 30-40 тысяч лет назад, сразу на всех континентах.
        Причём, Homo Sapiens не мог быть результатом эволюции ни одного ископаемого человекоподобного существа — ни анатомически, ни физиологически...
        По непонятным для науки причинам, резко исчезли с лица планеты неандертальцы, которые существовали сотни тысяч лет, активно развивались, и были физически намного сильнее Гомосапиенса.
        Каким образом, внезапно появившийся неизвестно откуда, малочисленный и физически значительно уступающий земному аборигену Homo Sapiens вытеснил неандертальцев, которые, в один прекрасный день, внезапно исчезли с лица Земли?!
Только в трудно доступных местах иногда ещё можно встретить немногих представителей, когда-то многочисленных и сильных неандертальцев — «снежного человека», который, до сих пор, старается избежать любой встречи с людьми (см. «Феномен человека» Пьер де Шарден, раздел «Комплекс Homo Sapiens»)[1].
        И, что ещё интересно, все расы человечества появились сразу и даже были более чистыми, чем сейчас — вот ещё одна загадка человека...
        Исследования генетиков наших дней дали другой потрясающий результат — генетика человека резко отличается от генетики живой природы планеты Земля. Генетически человек выпадает из системы жизни планеты.
        Человек является ГЕНЕТИЧЕСКОЙ ОШИБКОИ эволюции жизни на Земле, — к такому выводу пришли американские генетики.
        До сих пор непонятны причины исчезновения динозавров в меловой период. Пытались объяснить массовую гибель этих животных и оледенением планеты, и изменением солнечной активности...
        Но ведь, ледниковые периоды были и раньше, солнечная активность менялась тоже, однако, это, почему-то, не приводило к вымиранию динозавров?
        Да, к тому же, в период оледенения планеты, в экваториальной зоне сохранились огромные площади, до которых ледники никогда не доходили, но, тем не менее, динозавры вымерли и там...
        Только в некоторых местах ещё изредка встречаются потомки динозавров — в джунглях Конго живёт существо, пожирающее бегемотов, таинственные гиганты обитают в глубинах океана...
        В сказках практически всех народов мира храбрые воины побеждают драконов — динозавров, и т.д., и т.п.
        Остановимся ещё на одной из многочисленных загадок нашей прекрасной планеты — загадке племени догонов.
        Посвящённые старейшины этого племени, из поколения в поколение, передают своим потомкам информацию о том, что их предки пришли на Землю с далёкой звезды Сириус.
        И сведения, которые издавна передавались потомкам об этой звезде и её планетной системе, в точности совпадают с современными астрономическими данными.
        Вопрос: откуда могли знать догоны о расположении звёзд, которые можно увидеть только лишь с помощью современных телескопов?..
        Так ОТКУДА же и КАКИМ ОБРАЗОМ появилось человечество на Земле 30-40 тысяч лет назад?
        Почему, за эти тысячелетия, человек абсолютно не изменился и, как пишет Пьер де Шарден, только точный радиологический анализ позволяет отличить ископаемого Homo Sapiens от недавно умершего.
        И, что ещё интересно, у человека, в течение всей его жизни, работают только 3-5% нейронов мозга.
        Сначала думали, что в активной работе мозга последовательно участвуют все нейроны, только по очереди, но исследования показали другое — от рождения до смерти, работают одни и те же 3-5% нейронов мозга человека. Остальные 95-97% являются «запасом».
        Возникает вопрос — для чего нужен человеку этот «запас» и, каким образом он у него появился?!
        И, что особенно интересно, нейроны, которые входят в эти 3-5%, составляют количество взаимодействующих между собой нейронов, необходимое для возникновения разума у их обладателей.
        При меньшем числе взаимодействующих между собой нейронов, не происходит качественного изменения, и разум не появляется (см. Главу 3).
        Почему у человека открыто только необходимое, для возникновения разума, количество нейронов — ни больше, ни меньше?
        Для того, чтобы найти ответ этим загадкам, попробуем обратиться к звёздам...
        В Большом Космосе существуют миллиарды вселенных, которые создают различного масштаба и состава пространственные, замкнутые системы. В этих системах — миллиарды и миллиарды цивилизаций, которые создают свои объединения.
        Высокоразвитые цивилизации передвигаются в пространстве на кораблях ноль перехода, которые сворачивают и разворачивают пространство по заданной программе. Эти корабли, в последнее время, довольно часто стали появляться в пределах солнечной системы и на Земле.
        Они позволяют перемещаться на огромные расстояния, немыслимые для землян. Но, тем не менее, дальность перемещения и у них имеет свой предел... Этот предел диктуется характеристиками материалов, из которых создаются корабли и пределами возможностей операторов.
        Для большего понимания проблемы, нужно понять принцип перемещения и управления НЛО. Принцип их работы основан на искривлении пространства, которое, также, возникает и в естественных природных условиях.
        Любая масса влияет на пространство, в котором она находится. Искривляет пространство звезда, в том числе и наше Солнце, в результате чего, световые волны вблизи звезды меняют прямолинейное движение на криволинейное, что позволяет видеть астрономам, что находится за Солнцем.
        Звёзды класса нашего Солнца незначительно искривляют пространство вокруг себя. Нейтронные звёзды, которые имеют малый объём и огромную массу (3-5 солнечных масс), искривляют пространство значительно сильнее.
        «Чёрные дыры», которые имеют диаметр порядка десяти километров и массу 8-10 Солнц, искривляют пространство так, что в этом месте параллельные вселенные соединяются, и, через это соединение, материя из нашей Вселенной начинает перетекать в параллельную...
        Это — в Макрокосмосе. В Микрокосмосе происходит то же самое.
        Ядро каждого атома искривляет пространство вокруг себя, но только в микро масштабах, порядка 10-15…10-13 м. Чем более тяжёлое ядро, тем больше степень этого искривления.
        Но, при атомном весе свыше 200 атомных единиц, ядро становится неустойчивым и начинает распадаться на более простые, устойчивые ядра. Поэтому существуют радиоактивные элементы (см. Главы 1 и 2).
        Органические соединения, благодаря особой структуре молекул (углеродные цепочки), значительно искривляют пространство на уровне микромира.
        Это приводит к исчезновению качественного барьера в области тяжёлых органических соединений между физическим и эфирным уровнями нашей планеты, что, в принципе, и является качественным отличием органических соединений атомов от неорганических соединений.
        При распаде простых соединений, образующие их материи начинают перетекать с физического уровня на эфирный, что и приводит к качественно новой организации материи — к живой материи.




Продолжение.
Източник.


[1] Tellhard de Chardin. «The Phenomenon Of Man». Originally published in French as Le Phenomene Humain. Copyright 1955 by Editions du Seull, Paris. Library of Congress, catalog card number: 59-5154.